攀登不止，破风前行！CCAC全国高级教师【倪娜】：专业之路，每一步都算数

顶尖美育人，实力即巅峰。

个人专访

我是倪娜Nina，北京乐秀星望京校区校长。

从事少儿美育行业十年

师范大学“正规军”

ENTJ+白羊座+B型血的三重buff鸡血战士

灵魂可自嗨也时而破碎的美育教育人

最擅长“雕刻”孩子体态，想用自己的星星之火点燃每个孩子的人生自信心

正经履历介绍（但我更喜欢上面的哈哈）：

毕业于天津师范大学服装表演专业

乐秀星时尚美育望京中心校长

世界亚裔小姐中国区冠军

世界旅游小姐艺术总指导

时尚超模大赛总决赛模特导师

中国国际时装周多品牌全案创意策划

国家会议中心儿童高定周全案创意策划

  从一线教学老师，到成为CCAC全国教学部的成员，这确实是一个值得被认真对待的里程碑。如果用一个比喻来说，过去的我是在建造一艘艘能载孩子渡河的船，而现在，我开始参与设计整个船队的航行图与建造标准。

  我的专业能力从影响校区几十或上百个孩子，到通过我输出的教学思路优化，将传递到全国数百家校区、上千名老师，最终影响到数万甚至数十万名孩子。我的价值半径将通过CCAC的平台无限放大。

  本质上，这是从“手艺人”到“布道者”的跃迁。

  手艺人的价值在于独一无二，而布道者的价值在于“让优秀可以复制”。我依然热爱一线教学，但我知道我的热爱多了一层厚度——我不再只是照亮自己课堂上的那方舞台，我真的开始参与点亮整个行业的星空。

  这份新身份，是对我过去十年最好的肯定，也是我下一个十年真正拉开专业格局的起点。

3、全国那么多优秀的少儿美育教师，您成为了晋升的少数人之一。那成为行业翘楚的路上，您都做了哪些努力呢？

  成为晋升的少数人，不是因为我突然做了什么惊天动地的事，而是因为我在一些别人觉得“差不多就行”的地方，选择了“再进一步”。

  一、在“基本功”上下笨功夫

  我一直有个习惯：每教一个动作，我都会追问自己三个问题

  1、“为什么这样做是对的？科学依据是什么？”

  2、 “如果孩子做不到，还有没有第二种、第三种教法？”

  3、 “这个动作，5岁的孩子和8岁的孩子做，要求应该有什么区别？”

  为了回答这些问题，我去学了儿童运动生理学、儿童心理学，甚至专门研究过人体骨骼肌肉与步态分析。努力不是做给别人看的，是在每一个“够用”的时刻，选择再深挖一锹。

  二、在“教学成果”之外，刻意练习“提炼能力”

  很多老师教得好，但说不清楚为什么教得好。我逼自己做了两件事：

  第一，教学日志。 不是流水账，而是“今天有个孩子突然找到感觉了，我当时做了什么？那个转折点是什么？”我坚持了十年，积累了上千个案例。

  第二，把经验翻译成语言。 我试着把我认为“只可意会”的东西，变成“人人可学”的表达。这项能力，让我从“会教的人”变成了“能让别人学会教的人”。

  三、在“专业能力”之外，塑造“职业人格”

  成为行业翘楚，技术只是门票，人格才是通行证。

  谦卑、靠谱、格局也同样重要。

  专业决定我走多快，人格决定我走多远。

  我没有做过任何一件惊天动地的事，我只是在每一个“差不多”的时刻，选择了“再往前多走一步”——多追问一个问题、多总结一次经验、多学一门知识、多承担一份责任。

  这些“多一步”，在每一天看起来微不足道，但积累十年，就拉开了差距。

  如果说我有什么可以分享给同行老师的，那就是这句话：

  你不需要比所有人都厉害，你只需要比昨天的自己多走一步。而那一步，走着走着，就成了一条路。

4、您当初为什么选择进入少儿美育行业？是什么让您把这条路坚持到现在？

  我自己就是美育教育的直接受益者。因为选择了模特专业，多年来深耕于这个行业，不仅改善了自幼形成的驼背体态，更重要的是它重塑了我强大的自信心与抗挫能力。回首来路，我愈发确信：其实每一个人，都可以通过这样的路径，成就更强大的自己。而从小做起，从成长发育的黄金期切入——少儿美育行业，便是最好的途径。

  我的梦想，是有生之年能始终从事自己所热爱的工作。模特，便是我坚定选择的职业方向。源于自身的经历与感悟，更源于这些年亲眼见证无数孩子变得自信挺拔，我越来越坚信，自己的选择是正确的。我与乐秀星一同经历了少儿美育行业从萌芽到鼎盛的完整周期，目睹了行业形形色色的变迁。越来越多同仁正在用自己的方式，推动少儿美育向前发展。而这份事业，也教会了我什么是爱与被爱——乐秀星，始终在坚持这种爱的传递。

  作为白羊座，我天生拥有“即时正反馈”的性格特质。在日常教学中，这种高密度的正向反馈，便成了我前行的“动力燃料”。十年间，我见证了一批又一批孩子，从幼童成长为站上最高舞台的少年。我参与甚至主导了这场长达十余年的“蜕变史”——这种深度连接，便是我终生追求的、最高的职业荣誉。

5、从此，您的每一堂课、每一次分享，都将影响全国各地的老师和孩子。面对这份沉甸甸的托付，您想对自己说一句什么？

  ——别飘，别停，别忘

   课程规划的再标准，也要回到真实的课堂去摔打与验证。

这个行业还很年轻，需要无数个可复制的语言去传递与追问。

   曾经热泪盈眶的那些瞬间，才是我踏入行业的基石。

这条路，没有终点。

6、成为CCAC全国教学部的一员，意味着您不再只为自己班上的孩子负责，而是在为整个行业的教学标准“把关”。这份“把关人”的身份，会让您自身产生哪些不一样的要求？

  今后我不只是为自己的课堂负责， 而是对行业的课程标准负责。

  我会对自己有三个的要求：

  一． 对“专业深度”的要求：我的每一个判断与创新，都要经得起推敲、考验和质疑。

  二． 对“语言严谨性”的要求：把感觉翻译成可观测、可执行、可评估的描述，让爱与温度可以准确传递。

  三． 对“自我迭代速度”的要求：行业在变，审美在变，孩子的成长环境也在变。我要成为那个最先感知变化、最先自我推翻、最先迭代升级的人。

7、 在少儿美育这条路上，有没有某个瞬间让您感到自己的责任比想象中更重？您是如何理解“美育教师”这四个字背后的命运托付？

  某个瞬间：

  当我真切地看见，一个孩子因为走进我的课堂，身体从含胸驼背变得挺拔舒展，眼神从躲闪犹疑变得坚定明亮，性格从怯懦内向变得敢于表达、开朗自信。

  不是分数，不是奖杯，而是一个生命，因为我的存在，真的因为我的课堂，开始相信自己。

  那时我才明白，我的责任从来不只是教他们如何走路，而是帮他们走出通往自信的第一步。

  那一刻，我知道自己的责任，比想象中重得多。

命运托付：

  美育教师，不是教美的老师，而是用美来完成教育的人。

  我经常说：我会把每个孩子当做一件“艺术品”去雕刻，那种天然去吊饰的美感，只有亲眼看到才更震撼！

  我们站在一个人生命最柔软的孩童时期，用身体语言帮他们建立自信的根基。这件事没有试卷可考，没有分数可评，但会跟随他们一生。在他们未来每一次需要挺身而出的时候，在他每一次需要被看见的时候。都会记得“我可以”的那个感觉。美育的星星之火一次次在孩子们的心中点亮，这就足够了。

8、 未来的路上，您希望为这个行业留下什么？您希望十年、二十年后的老师和孩子们，提起您的名字时会想到什么？

  留下什么：

  我想为这个行业留下一个信念：美育，首先是育人，其次才是育美。

  我希望行业里越来越多的人形成共识：我们不是在训练小模特，我们是在  用T台这个载体，帮孩子建立自信、形体、礼仪和抗挫力。证书和奖杯会褪色，但一个孩子从“不敢看人”到“敢站在舞台中央”的那个蜕变，会跟着他一辈子。

  我希望这个信念，像种子一样，被每一位从我这里出发的老师带往每一个孩子的心里。

  提及名字想到什么：

  无论是老师同仁，还是学习美育的孩子，提起我的名字，能记得那个被鼓励的瞬间。

  如果有一天，他们在人生的某个时刻面对困难时没有退缩，站在人群中敢于表达自己。忽然想起那个小小的T台，想起那里有一个老师曾让他们相信“你值得被看见”。

  那就是对我最大的纪念。

  最后，我想对自己说：

  不要贪心留下名字，名字会被忘记。但要用心留下土壤，土壤会让万物生长。

  这比被记住，更重要。

  我可以不是为了被记住，而是为了让更多孩子在不那么完美的条件下，也能遇到好的课堂。

  让远方的老师，不必重新踩一遍我踩过的坑。

  我接住的不是头衔，是一份让行业更专业的责任。

  我可以配得上它，用我的下一个十年，再下一个十年。