教育者的荣耀不在于培养多少冠军,而在于让每个孩子都相信"我能闪耀"。
作为CCAC全国教学部的团队成员,她拒绝自我设限,敢挑战、敢创新,用最顶尖的教学水准承载着万千青少年的梦想,肩负着推动少儿美育行业发展的重任。从平日课堂的严谨教研到舞台表现的创意编排,他们用实际行动诠释着:优秀的教育不仅是传授技能,更是点燃每个孩子内心的光芒。这就是CCAC全国教学部的荣耀与使命,在美育的旷野上,他们是引领孩子们勇敢追光的人!
CCAC 全国教学部
高级测评教研委员 陈丽媛
荣誉经历
1.国际超模大赛中国赛区T台组冠军
2.世界超级模特大赛中国赛区亚军
3.2016-2019国际超模各大赛区导师及评委
4.CCAC全国教学部 全国高级测评教研委员
5.现任教新西兰奥克兰地区
CCAC 全国教学部
高级测评教研委员 陈丽媛
专访
1、可以请您简单自我介绍一下吗?
大家好,我是陈丽媛,媛媛老师。我坚守在少儿美育行业已经9年了。除了热爱模特教学事业,我也很热爱生活。我喜欢探索不同的事物,热衷极限运动,也很享受用摄影记录生活,把故事写在照片里。大家都说我是永远都在突破自己极限的“快乐鬼”。
2、您是怎么进入少儿美育行业的?为什么选择成为一名少儿美育教师?
我是从学生时期兼职开始进入模特行业的,17岁时机缘巧合参加了各类模特大赛,很幸运地获得国际超模大赛冠军、世界超级模特大赛亚军。参加工作后,教育机构看中我的模特经历,开始着重培养并送我去进修。我自己也从中获得了越来越多的成就感,兴趣不断加深,就一直在行业里坚持下来了。
我觉得从事模特教学的过程,是一个生命影响另外一个生命。我能够看见自己在发光 ,并从中找到生命的价值。
3、您在教学中是如何引导学生进行美的体验与创造的?
我会跟学生说,世界上美的东西千篇一律,但美的姿态有千万种 。用真诚的欣赏、赞美和引导,帮助他们认识到自己的与众不同,打开发现美的眼睛。
4、您为成为高研做了哪些努力呢?
保持热爱 ,坚守初心,在少儿模特教育行业深耕。不断积累,提升专业,不放弃任何学习的机会。增强自身的抗压能力,学会自我调节,倾听不同声音,找到适合自己的方法,不断地调整自己,也持续优化上课方式。
虽然出发时懵懂,但始终满怀期待,坚持努力,终于在这条难而有价值的路上走得越来越远。借此机会也要感谢CCAC高导钦老师对我的积极影响,在追寻她的光芒的过程中,我自己也成为了光,影响了身边的人。
5、您认为担任高研的责任与使命是什么?
尽自己的微薄之力正面影响刚入行的老师和热爱模特的孩子。为此必须潜心钻研,探索创新,付出实际的行动,提供更高质量的教学内容,以推动行业发展为目标持续努力。
6、您认为CCAC教学体系阶段能力测评的优势在哪,能为孩子带来什么帮助?
概括来说就是,科学-专业-独立-创新-高效。无论是测评考试环节的设计,还是整体教学体系的规划,都非常具有系统性、很落地。
CCAC教学体系阶段能力测评对孩子的专业提高作用显著。同时,孩子得到权威认证之后,在当下和未来都具有更强的竞争力。
7、2025年您有哪些计划和目标?
未来我会继续坚守在自己岗位,也希望能在国外持续发光 。我会在提高自身专业能力的同时,充分利用CCAC的专业教学和可靠平台,将少儿美育推广到更多更远的地方,让更多的孩子有机会接触美、感受美、表现美。
CCAC全国教学部是什么?
全国教学部是由中国文化信息协会少儿艺术专业委员(CCAC)官方认证,并经过权威资质审核的专业师资团队,下设【教学专业委员会】和【测评教研委员会】。CCAC全国教学部是当前少儿模特教师行业的中坚力量,代表着目前少儿模特一线教师的最高水平。团队成员不仅是T/ACCIA1001-2017《全国少儿艺术专业水平评级导则》、T/ACCIA1003-2017《全国少儿艺术教师专业水平评级导则》等多项少儿艺术领域各学科团体标准的主创人员,也是中国国家图书馆馆藏教材《少儿模特教学与训练应用》的编委团队,主要负责参与起草编撰全国发行教材、制订相关行业团体标准、指导从业人员职业技能学习、审核阶段测评规则内容等工作。
【教学专业委员会】的使命是什么?
作为全国少儿模特一线最高教学水准的代表,他们肩负着的既是每一个憧憬舞台的少年梦想,更是少儿美育行业的长远发展。他们引领潮流、引领教学,对时代风尚时刻保持最精准的把控。丰富的模特教学经验和强大的个人专业实力,为他们创新教学方法、更新行业生态铺垫了坚实的基础。教学专业委员会是当前少儿模特师资培训班的“教练团队”,同时也承担着编纂修订“CCAC少儿模特教学体系”等相关教材资料、参与国家相关团体标准制定等学术任务。他们,是少儿美育行业不可或缺的建设者和推广者!
她始终相信:少儿模特教育的价值,远不止于舞台上的几分钟绽放,更在于培养受益终生的气质与品格。
让我们携手同行,用专业与热爱,为每个孩子打造一把打开美丽人生的金钥匙,让他们在未来的人生舞台上,永远从容,永远闪光。